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一年级音节怎么教

韵母表: a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 声母表: b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 整体认读音节: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 三拼就是这种 qiāng→qiāng chuáng→chuáng 参考资料:一年级语文书

单 韵 母 教学课时:3课时 课文说明:四部分(情境图、书写区、音形提示图区、练声区) 教学建议:1、字母读音1) 要重点指导发音方法.要充分发挥教师范读的作用,让学生观察口型、模仿发音,开展游戏反复练读掌握字母的读音,联系生

1、教会声母、韵母、整体认读.争取会读会写.2、教会拼写规则.如:j、q、x,真淘气,见了鱼(拼音鱼)眼就挖去.3、教会拼读规则.如:拼音标调规则等.这都是一年级应该掌握的,为以后的学习打基础.时间紧的话就请家长协助吧.

小学一年级所学的音节包括声母,韵母和整体认读音节三部分.声母:b、p、m、f、d、t 、n、 l 、g、 k、 h、 j 、q、 x 、zh、 ch 、sh、 r、 z、 c、 s.韵母:a、o、e、 i、 u、 ü 、ai 、ei、 ui 、ao 、ou 、iu、 ie、 üe、 er、 an、 en 、in 、

一声平,二声扬(由低到高),三声拐弯(先降再升),四声降.

建议凡是发音方面的学科,家长不要身体力行地去教,毕竟我们自己发音也不是很准,或者说这么多年下来都带有一定地方口音了,所以还是让孩子多和同龄人接触,并多看电视节目,注意纠正自己发音.至于拼音里的很多比较特殊的发音和组合,可能您自己也忘得差不多了,那么就请孩子做小老师来教您,这样大大提高了他的学习积极性,您呢,听懂后在回答时故意出错,反观察他是不是真正弄懂,能不能将您的发音错误指出来,一来二回,他就能记住了.孩子学习主观上还是靠他自己,我们只能在旁边做一个辅助,而且这种辅助不能被他察觉而依赖我们,我一般只教一下他的学习方法,接下来各门学科他都会找寻自己方法去解决.孩子通过自己的努力而解决了问题会感到很自豪的.

孩子对学习的兴趣还没有完全建立起来.妈妈在引导他学习拼音的时候,不要刻意去求孩子一定要学多少的知识量.孩子只有快乐地去掌握拼音知识,他才能打好基础,否则他若是产生“拼音是一种无趣、难学的知识”的想法,就会对以后汉字

很简单,放《好学拼音》视频教学生,让学生们跟着读,第一遍是认真听,第二遍大声读.都有读两遍的.放几遍把声音关了,再放,看看学生能不能自己看着跳动的字母读出来.如果可以了,就翻《好学拼音》卡片变很多很多有声调的音节来练读.更具体的方法,在《好学拼音》第16节里有.百度视频“好学拼音”找找看.老师教学前所未有的轻松!!

拼音是有一些技巧的,面对一年级的小学生一定要讲得通俗易懂,太深奥的孩子听不懂的,可以编些顺口溜什么的帮助小孩子记忆.一、适度要求,静心等待.面队孩子们,家长心中有一把合适的尺子.这把尺子,首先能正确度量孩子学习汉语

那肯定是教法有问题,一般情况下如果让孩子在读声母时能读得准确无误后肯定是能拼得出来的.关键是声母在拼读时声音要轻,最好能不出声(仅自己能听得见即可,能呼读音节),现在很多老师在朗读声母时由于声音过大,使得拼读时连接不上,主要是没有掌握低年级的小朋友的发声特点而导致的.针对你的这种情况,要想办法让孩子尽量减轻读声母的声音,让“声母轻,韵母重,两音相遇猛一碰”成为孩子读拼音章节的习惯.

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