解:这个数=单位一的具体量*(1+多的分率) 比如:求比3多1/3的数是多少?解:是3*(1+1/3)=3*4/3=4 答:
已知比一个数多几分之几的数是多少,求这个数;比如:比一个数多2分之1的数是6,求这个数;6/(1+1/2)=6/(3/2)=6*2/3=2*2=4答:这个数是4;已知比一个数多几分之几的数是多少,求这个数是用多几分之几的数除以(1+几分之几).
一、教学目标 (一)知识与技能 能借助线段图,来加深学生对倍概念的认识,运用乘法解决“一个数的几倍是多少”的实际问题,能正确区分倍的问题中两种类型,培养学生应用概念解决问题的能力.并在解决问题的过程中,培养几何直观,
我记得几天前就回答了这个问题.解决“比一个数多或少几分之几的问题”,关键在于对“单位1”这个概念的正确理解.什么是“单位1”,所谓“单位1”是指在几个已知量中,选择其中一个已知的量,看作一个整体,这个整体数学上就叫作“单位1”.正确的选择“单位1”,对于解决上述一类问题有很大的帮助.就本题而言,应该选择谁作为单位1呢?很明显,应该选择“一个数”.题目最后需要我们求比“一个数”多“几分之几”,结果是:(1+几分之几)*一个数.
已知比一个数多或少百分之几是多少,求这个数是用除法.这个数=一个数÷(1±百分之几).例如: 已知比一个数多25%的数是20,这个数是多少?解:这个数=20÷(1+百分之25)=20÷125%=16答:这个数是16.
求一个数比另一个数多几分之几比如:一个数是25,另一个数是20,求一个数比另一个数多几分之几?(25-20)÷20=5÷20=1/4答:求一个数比另一个数多1/4求一个数比另一个数多几分之几,用多出的部分除以“比”字后面的量
用一个数乘以(1+百分之几)得到的就是这个数了.
第一步:确定单位“1”的量;第二步:找对应的分率;第三步:写出数量关系式;第四部:列式解答.故答案为:确定单位“1”的量,找具体数对应的分率,找具体数对应的分率,列式解答.
解:这个数=单位一的具体量*(1+多的分率)比如:求比3多1/3的数是多少?解:是3*(1+1/3)=3*4/3=4
“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题.是由分数乘法意义扩展到除法意义而产生的应用题.这类应用题历来是教学中的难点.由于这类应用题是求“一个数的几分之几是多少”应用题的逆解题.因此,有以下几点需注意:1.学生对找单位“1”的量基本掌握,但抓住重点句说出数量关系不够熟练.2.多数学生对在什么情况下用一条线段图,在什么情况下用两条线段图表示不够清楚.3.能对知识之间的联系进行比较很好,起到沟通前后知识之间的联系.4.要加强数量关系的分析,准确抓住数量的等量关系.5.会选择所需要条件分析解答.