1、红星小学今年植树1500棵，比去年种的总数多1/5，去年种树多少棵？ 1500÷（1+1/5）=1500÷1.2=1250（棵） 2、某工厂今年第三季度用电6400度，比计划用电少1/9，第三季度计划用电多少度？ 6400÷（1－1/9）=6400×9/8=7200（度）
解析：解答“已知比一个数多几分之几是多少，求这个数”这种类型的问题首先找准单位“1”，找具体数对应的分率，找准数量关系式，最后列式解答即可。 解答“已知比一个数多几分之几是多少，求这个数”的分数除法应用题的步骤是： 第一步：确定单位“1”...
教学目标： 1．使学生掌握已知比一个数多或少百分之几的数是多少，求这个数的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。 2．通过练习，体会列方程解答稍复杂的百分数的实际问题，正确理解数量之间的相等关系的重要性。 教学重、...
这里需要明白的就是比一个数多几分之几，究竟多多少。这里首先要明白，单位1这个概念。什么是单位1呢？简单点讲，就是存在几个不同的量，把其中的1个量作为标准，用以与其它不同的量作比较，这个标准的量就可以理解为单位1. 根据上面的理解（这...
“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。是由分数乘法意义扩展到除法意义而产生的应用题。这类应用题历来是教学中的难点。由于这类应用题是求“一个数的几分之几是多少”应用题的逆解题。因此，有以下几点需注意： 1.学生对找单位“1”的...
通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。 2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。 教学重点 用方程解决分数除法的实际问题...
比一个数多（少）百分之几的数是多少； 如：一个数是120，比它多15%的数是（138） 120x（1+15%） =120x1.15 =138 比一个数多（少）百分之几的数是多少，就用一个数x（1+百分之几）
设此数为x；某数为 a ；分数为c/b。 则：x ＝ a ×（1＋ c/b） 。
设全国平均每公顷水稻产量x吨。则x 乘85%+x=14t x* 1.85=14 x约等于7.56756 越等于7.6吨 请采纳
本节课是在学生学习了“求一个数的几分之几是多少”的基础上进行教学的。学生在前面已经有了一定的经验积累，会用线段图分析数量关系，会用等量关系式表达数量关系，知道“求一个数的几分之几是多少”为什么要用乘法算。所以在解决“求比一个数多（或...