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已知比一个数多几分之几是多少求这个数课件p

已知比一个数多五分之一,78,求这个数.(答案是65)已知比一个数少七分之二是65,求这个数.(答案是91)小花从家里出发去书店,离书店还有四分之一时发现忘带前来,往回赶,遇上给她送钱来的妈妈,这时候正好离家还有六分之一的距离,小花又转头去书店,等到达时正好走了1430米,问小花家距离书店多少米?(答案是660米)

已知比一个数多几分之几的数是多少,求这个数;比如:比一个数多2分之1的数是6,求这个数;6/(1+1/2)=6/(3/2)=6*2/3=2*2=4答:这个数是4;已知比一个数多几分之几的数是多少,求这个数是用多几分之几的数除以(1+几分之几).

比一个数多几分之几是多少比如:一个数是40,比它多1/5的数是(48)40x(1+1/5)=48这样的题用一个数乘以(1+多的几分之几)

已知一个数的几分之几是多少比如:一个数是48,它的1/6是多少48x1/6=8答它的1/6是8一个数的几分之几是多少,就用一个数乘以几分之几.

=多少÷几分之几希望能帮你忙,不懂请追问,懂了请采纳,谢谢

求一个数比另一个数多几分之几比如:一个数是25,另一个数是20,求一个数比另一个数多几分之几?(25-20)÷20=5÷20=1/4答:求一个数比另一个数多1/4求一个数比另一个数多几分之几,用多出的部分除以“比”字后面的量

求比一个数多(少)几分之几的数是多少的应用题 教学目标:(一)知识与能力:1、通过学生自主、合作学习,学生认识“求比一个数少几分之几的数是多少”的应用题的结构特征.2、学会利用线段图来分析数量关系.3、通过学生自主、合

已知这个数的a/b=c,那么这个数就是bc/a

教学要求: 1、引导学生理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系,初步掌握这类应用题的分析和解答方法. 2、提高学生分析解答应用题的能力,培养探索精神. 教学重点:分析应用题的数量关系 教学难点:掌握解题方法

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