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已知比一个数多(少)几分之几是多少”求这个数的实际

已知比一个数多(少)几分之几是多少”求这个数这个是多几分之几的实际=一个数*(1+几分之几) 少几分之几=一个数*(1-几分之几)

通过理解“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的基础上,会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少,求这个数”的实际问题.2.通过相互交流、相互评价,

解:这个数=单位一的具体量*(1+多的分率) 比如:求比3多1/3的数是多少?解:是3*(1+1/3)=3*4/3=4 答:

已知比一个数多五分之一,78,求这个数.(答案是65) 已知比一个数少七分之二是65,求这个数.(答案是91) 小花从家里出发去书店,离书店还有四分之一时发现忘带前来,往回赶,遇上给她送钱来的妈妈,这时候正好离家还有六分之一的距离,小花又转头去书店,等到达时正好走了1430米,问小花家距离书店多少米?(答案是660米)

我记得几天前就回答了这个问题.解决“比一个数多或少几分之几的问题”,关键在于对“单位1”这个概念的正确理解.什么是“单位1”,所谓“单位1”是指在几个已知量中,选择其中一个已知的量,看作一个整体,这个整体数学上就叫作“单位1”.正确的选择“单位1”,对于解决上述一类问题有很大的帮助.就本题而言,应该选择谁作为单位1呢?很明显,应该选择“一个数”.题目最后需要我们求比“一个数”多“几分之几”,结果是:(1+几分之几)*一个数.

已知比一个数少几分之几的数是多少,求这个数.这类问题要用除法.如20比一个数少1/5,这个数是多少?20÷(1-1/5)=25 或20比一个数少80%,这个数是多少?20÷(1-80%)=100

已知比一个数多或少百分之几是多少,求这个数是用除法.这个数=一个数÷(1±百分之几).例如: 已知比一个数多25%的数是20,这个数是多少?解:这个数=20÷(1+百分之25)=20÷125%=16答:这个数是16.

已知比一个数多(少)几分之几是多少?遇见这样的题,可以画线段图分析这样可以一目了然,比一个数多几分之几少几分之几,就是用这个数乘以(1+几分之几)或(1-几分之几)记住这几点就行:单位1已知用乘法,求单位一用除法

《求比一个数多或少几的数是多少的实际问题》,教学反思: “求比一个数多或少几的数是多少的实际问题”是苏教版二年级下学期第四单元的内容,与前面学习的“求相差数问题”有一定的联系与区别.根据已有的学习及生活经验,学生对于

这部分内容是在学生掌握了分数的意义和基本性质,以及分数乘整数、一个数乘分数等知识的基础上进行教学的.主要内容是利用画线段图分析数量关系,解决求一个数的几分之几是多少的问题,着重让学生理解“求一个数的几分之几是多少”

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