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辩论赛 实行学分制弊大于利三辩提问问题?

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在论证之前请允许我方为大家解释几个概念.第一,何为大学?法国著名的教育学家曾说,大学是一个追求真理的场所,它是自主自律的.第二,所谓的学分制是指以学分作为计算学生学习分量的单位,以取得最低必要学分作为毕业标准

学分制弊大于利 大学是锻炼人才的地方,可是考察大学生的能力到底应该根据什么标准?据了解,目前有80%的大学普遍实行学分制度,以此来考察大学生的能力.所谓学分制,就是以学分为计量单位来衡量学生完成学业情况的教育制度.但是

正方:实行学分制利大于弊 目前,学分制已成为教学管理体制一种大趋势.所谓学分制,是以选课为前提,以学分作为量化单位,以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位标准的一种教学管理制度.选课是本质,弹性是其重要特征.学分制存

单独的认为利大于弊,其实是完全的否定中国文化,肯定外国文化.你的题目很有意思,我们说外来文化时,常是说的西方文化,然而现代社会的发展,我们应该看到文化的多元性.针对你的命题(肯定)你需要抓住文化这个词,一定要

1、学分制破坏了学科的完整性. 每个人进入大学,都只能完成某些方面的学习,而不能学完一个学科.原本就没有必要学全,破坏完整性又从何说起? 2、学分制会造成教学资源的浪费. 无非是说有教师的课没人上,不过这样反倒可以反映出

恩恩,张帅哥,已经充分的把我想说的都说了.我在补充几点,第一, 这个辩题出的很灵活,你们要给自己预设前提.而且,要小心对方预设前提.或者,你们开始就得提出来,这个辩题讨论的意义,因为,如果没有前提,这个不会是对也不会是错.前提,里面要有对象,时间,国度.第二,如果你们不想这么打,就可以说一种单纯上的制度上比较.我们说封建制度比奴隶制度要好,这个是大家公认的,你们可以照着这个思路立下去.学分制是发展到一定程度出现的更为高级的体制.虽然他有些问题,但是总体是好的.第三,学分制度,形式和内容上有很多的不同, 这个可以通过调整他的外延和运行形式来改进.

学分制弊大于利 大学是锻炼人才的地方,可是考察大学生的能力到底应该根据什么标准?据了解,目前有80%的大学普遍实行学分制度,以此来考察大学生的能力.所谓学分制,就是以学分为计量单位来衡量学生完成学业情况的教

学分是衡量学生学习状况的标准与监督体制.没有确定的标准就没有公正的评判,没有合理的监督就没有准确的执行.没有规矩,不成方圆,不可能所有人都具备自觉性,所以就需要以学分作为公正的监督方式,故实行学分利大于弊.

其实从我内心角度上讲,我认为学分制是利大于弊的,但既然你需要弊大于利,那就说弊大于利吧!尊敬的各位评委 亲爱的同学们大家晚上好:感谢对方辩友颇具激情的陈词,高校教育施行学分制固然有其积极影响 但就现状而言,学分制的施

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