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六年级下册已知比一个数多百分之几的数是多少求这

多百分之几的数是多少÷(1+百分之几)=这个数

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假如现有一 题,甲比乙大1/4,已知乙求甲,就把乙当做单位一,得到等量关系式为:甲=乙+乙x1/4

这个内容是在学生学过用分数解决问题,百分数的意义,百分数、分数和小学的互化的基础上进行教学的.主要内容是求常见的百分率,即求一个数是另一个数的百分之几的实际问题,这个问题与求一个数是另一个数的几分之几的问题相同.在这

训练方法 : 1.找出含有数量关系的关系句. 2.反复读关系句,找出“1”的数量. (1) 白菜的千克数是萝卜的3分之2 (2) 黑兔只数的8分之7是白兔的只数 (3) 男生人数比女生人数多7分之1 (4) 女生人数比男生人数少8分之1 3.根据关系句画出线段图. 4.写出数量关系式. 5.列式解答并检验.练习题: 1.下面各题应该把哪个量看作单位“1”,并写出数量关系. (1)一批水泥,用去了5分之3. (2)水牛头数相当于黄牛头数的6分之5倍, (3)运走了一堆沙的3分之2. (4)乙的10分之7相当于甲. (5)一本书,已经看了的页数是剩下页数的4分之3.

问甲比乙多百分之几,应该按下式计算:(甲÷乙-1)*100%即以乙为标准,相当于100%.

教学目标: 1、掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法; 2、能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系; 3、增强应用意识,体会百分数在实践生活中的应用; 4、提高学生类推、分析、解决问题的

“求比一个数多(或少)百分之几的数是多少” 教学设计与教学反思 【教学内容】人教版义务教育课程六年级上册第五单元第93页例3. 【教学目标】 1、理解与“求比一个数多(或少)几分之几的数是多少”的分数应用题的联系. 2、通过学

要 求一个数的百分之几是多少 ,用乘法只需要用这个数乘以这个百分数,结果就是我们要 求的数了

教学目的 1、使学生能够用方程解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题. 2、引导学生找出等量关系,利用比较简单的分数除法列方程解决一些日常生活中的实际问题. 3、进一步培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自主探索

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